IAP使用技术
2016年04月18日 14:52:47 访问量：1973次
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ACTS教育技术，经历近二十年的研究与发展，从“学业素质与胜任能力评价与考试技术”、“综合素质能力评估与选拔技术”，发展为以学业素质评价和综合素质评估为基础，集成评价、教研、教学、学习、辅导、考试等教育功能为一体的综合性教育技术系统。
ACTS学业素质能力评价
ACTS学业素质能力评价技术是以新课程标准提出的“知识与技能，过程与方法，情感与价值”的三维目标为基础，以教育目标分类学、认知建构理论、多元智能理论等为主要理论和方法依据，结合教育领域、心理学领域最新的研究成果，包括对非智力因素的研究成果以及三位一体脑理论等，形成了一个以“知识、技能、能力”为显性维度，以“方法、过程、策略”以及“价值、情感、态度”为隐性维度的多元多维测量评价模型。
ICTS综合素质能力评价
ICTS综合素质能力评价技术是关于学生基础成长与发展的评价技术系统。其多元、多维、多指标的评价技术模型，借助纸笔测试、行为测验、作品评估三大测量评价技术，并结合行为核准、行为观察、心理测试等评估手段，对学生的素养水平、基础能力等作出测量、评估和诊断，从而为中小学生综合素养能力教育提供重要参考信息。
PCTS发展潜能评价是关于学生未来发展的类型、成都及竞争力的预测性评价，属于成才型评价，也就是“未来时”评价；主要依据人才培养目标、人才分类、人才标准对学生、教师等进行“预测、甄别、定向”评价。
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